Page 2 - 环境教育2016年第10期
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环境教育
2016.10 Vol.192
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[Editorial 刊首]
融合、浸润和渗透
国庆期间，重霾再次来袭，社会生活又笼罩在环境危机中。 成为社会经济发展的一个重要组成部分，从源头、过程到结
此时是最好的环境教育契机，污染的“狼”真的来了，事实 果做到环境保护不缺位，并统筹运用结构优化、污染治理、
令公众明白环境保护的必要性，这比磨破了嘴都管用。 总量减排、达标排放、生态保护等改善环境质量的多种手段，
环境保护就是在事发时高度重视，事后又依然故我，再发 形成工作合力和联动效应，保护环境无死角。
生再重视的循环往复中不断螺旋上升式建立加强起来，如今 新政策、新法规的贯彻靠的是宣传，广而告之；靠的是解读，
社会对环境保护的必要性认识毫无质疑。但就现状看，环境 掰开揉碎地讲意义、作用和目的。而理念的推广、思维方式
保护在社会生活中的融合度并不十分理想，主要受制于现实 的传授靠的是教育，需要漫长的引导、渗透和浸润。只有环
生活中功利主义的泛滥。在理性上，由于人类认知的有限性， 境保护理念渗透到社会生活中，环境保护新政新规才能快速
无法对客观世界完整、准确、良好地判断，我们的行为往往 贯彻、才能执行到位，环境保护的效力才能很好地发挥出来。
表现出短视，在科学技术的发展刺激下，导致对自然资源索 因此环境教育融入社会生活，渗透传统教育，植入公众的
取愈发狂热，造成自然破坏，资源短缺。在人性上，由于人 思想中，是环境保护事业开展的基础。如何融合、渗透和浸
对利益追求的无限性，即便了解当前的环境问题，但依然会 润？环境教育在对环境保护意识、理解、技能和价值观与态
从自身利益出发，把节约资源、环境保护看成与己无关，甚 度的培养中，首先是唤起民众对环境问题的认识，以及对人
至会明知故犯。 类活动与环境相互作用复杂性的理解，使社会树立起环境道
这也是环境教育长期面对的尴尬现实。尽管环境保护需要、 德观念和环境责任感，进而形成正确的积极的环境价值观和
科学发展观要求、我国现实国情推动、环境保护法治建设明确， 态度，这是环境教育成败的关键所在。在《我们共同的未来》
但是环境教育远没有完全深入到社会各个角落，如今仍存在 报告中指出“环境教育应提供综合知识，包含和穿插社会科学、
着巨大空间。因为现实生活中我们每个人都有比环境教育更 自然科学和人文科学，这样才能对自然资源和人类资源之间、
重要的事情需要去做：比如升学、比如个人奋斗、比如专业 发展和环境之间提供敏锐的洞察。”所以环境教育着重传授
上升、比如事业进步、比如生存打拼……环境教育并非主流 的是一种自然和生态平衡的价值观，是一种哲学的体现。
教育，在功利的博弈中往往退居二线或者干脆被省略也在“情 改变人的思维模式、调整人的价值取向是漫长的过程，不
理之中”。 可能在短时间内迫使每个公民自觉自愿服从生态文明与经济
然而当前最大的现实是，由于长期以来经济发展重心的倾 发展同步建设的模式。我们要借助正确的教育手段和方法，
斜，生态环境短板凸显，新账老账压力叠加，环境风险频发 对公民进行逐步的思想、文化渗透，让生态文明在不知不觉
高发，被有意无意忽略的生态环境问题上升为影响社会安定 中深入人心，使公民逐步适应已经开始的绿色化发展模式，
和谐、健康发展的首要问题，环境保护必须迎接这一复杂而 并能成长为绿色发展的执行者和维护者。
艰巨的挑战，确保我国社会发展的长治久安。宏观上自从中 可见环境教育不能作为独立的门类指望非常态的运动、社
央将生态文明作为我国未来发展的战略，要求贯穿经济建设全 会活动、专题论坛，或靠课程讲座深入人心，而是应该融入
过程之后，中央又明确提出绿色化推进的具体实施方式；最 火热的社会生活中，成为我们生活中的底色，让我们在阅读时、
近出台的《关于设立统一规范的国家生态文明实验区的意见》， 观影中、行走的路上，甚至吃饭消费的过程中都听到环境教
以及明年将出台的环境税等，都指向环境保护参与综合决策， 育的声音，看到环境教育的影子，感受到环境教育的灵魂，
进入社会主流，贯穿发展始终。“以改善环境质量为核心” 在不知不觉中实现环境教育的全覆盖。
的环境保护工作，就是打破过去环境保护单打独斗的局面， 《环境教育》编辑部 2016.10
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